Percepción y ayudas para la disertación filosófica

Hola a todos los alumnos de 1º de Bachillerato,

en los enlaces que viene más adelante encontraréis los apuntes y diapositivas del tema de la percepción. Tenéis dos enlaces, uno en color para que sea más fácil verlo en el ordenador y otro en blanco y negro, para los que queráis imprimirlo también.

Percepción (en color)

Percepción (en blanco y negro)

Por otro lado, aquí os dejo el libro de las disertaciones finalistas de la II Olimpiada de Filosofía. Aunque, el tema es totalmente diferente, os puede servir de ayuda para inspiraros o ver como han realizado disertaciones en otras ediciones.

Finalistas II Olimpiada de Filosofía

Trabajos de Filosofía y ética para el segundo trimestre

Hola a todos,
os escribo para informaros de los trabajos individuales de filosofía y ética que tendréis que realizar este trimestre. La fecha de entrega límite para todos será el día 31 de enero de 2014. Para que sea más sencillo, lo voy a dividir en apartados. Sin embargo, todos los trabajos deben presentar el siguiente formato:

• Tipo de letra: Times New Roman
• Tamaño: 12 puntos.
• Margen izquierdo y derecho: 3 cm.
• Margen superior e inferior: 2,5 cm.
• Espacio interlineal: 1,5.

ÉTICA

Trabajo obligatorio para todos los alumnos de 4º ESO y que valdrá el 50% de la nota del trimestre. El otro 50% de la nota teórica del trimestre será un trabajo en grupo que detallaré en clase.

El trabajo consiste en la realización de un DILEMA MORAL, que versará sobre la libertad de expresión. Los alumnos deberán exponer la solución argumentada de un dilema moral que guarde relación con la libertad de expresión. El tercer apartado del ejercicio, la solución, tendrá un extensión máxima de tres páginas (6.200 caracteres con espacio o 1.200 palabras).

Pequeñas ayudas:

• Realización de un dilema moral.
• Criterios de corrección de un dilema moral.
• Ejemplo.
• Web de ayuda: Haz lo que debas.

FILOSOFÍA

Trabajo obligatorio para los alumnos de 1º de Bachillerato que supondrá hasta un 1 punto más sobre la nota del trimestre. Para los alumnos de 2º de Bachillerato será opcional.

El trabajo consiste en la elaboración de una DISERTACIÓN FILOSÓFICA: ¿para qué sirve la filosofía? Los alumnos deberán elaborar un texto de contenido filosófico alrededor de este tema con una extensión máxima de cuatro páginas (9.000 caracteres con espacio o 1.600 palabras).

Pequeñas ayudas:

• Normas para la elaboración de una disertación.
• Criterios de corrección de la disertación.
• Ejemplo.

Para más información, para los dilemas como para las disertaciones, se puede consultar la siguiente página web que hace referencia a la IV Olimpiada de Filosofía de la CAM.

Tema 1: "Origen del pensamiento filosófico y los sofistas"

Aquí tenéis todos los apuntes completos del tema 1 que veremos en clase.

Es una alegría compartir con vosotros esta asignatura.  Y, ojalá, entre todos tengamos un curso productivo y bueno. ¡¡Mucho ánimo!!

Apuntes tema 1

Apuntes de filosofía del lenguaje y ejercicios de lógica

Estos son los apuntes de filosofía del lenguaje que me habéis pedido en clase. Suerte con el estudio. También os dejo ejercicios resueltos de lógica para practicar.

Filosofía del lenguaje

Ejercicios resueltos de lógica

Apuntes últimos autores del curso

Hola a todos. Una nueva entrada para dejaros los apuntes de los últimos autores del curso que entran en la prueba de acceso a la Universidad. Espero que os sirvan.

Nietzsche

Ortega y Gasset

Wittgenstein

Concepciones filosóficas del ser humano (filosofía contemporánea)

Estos son algunos autores que ya hemos visto en este curso de filosofía, pero me gustaría repasarlos desde el aspecto antropológico. Son referentes fundamentales del pensamiento conteporáneo.

Aquí tenéis los apuntes

Apuntes para la Evaluación

Hola, os dejo los apuntes de Rousseau y de Marx tal y como hemos quedado en clase.

Rousseau

Marx

Ejercicios de filosofía de formalización y formalización inversa

Aquí os dejo los ejercicios de formalización y formalización inversa comentados ayer en clase. Suerte a todos:

formalización 1

formalización 2

formalización 3

formalización inversa 1


formalización inversa 2

formalización inversa 3

Enlace de interés

Aportación de Laura T.

Hola, estas vacaciones he estado repasando y he encontrado una pagina web que nos puede ayudar a entender mejor filosofía. Aquí os la dejo  aunque a lo mejor algunos ya la conocéis Viene con pequeños esquemas y explicaciones que pueden ayudar a completar los apuntes.

La lechuza de Minerva

LÓGICA PROPOSICIONAL

Después de estar corrigiendo ejercicios de silogismos categóricos, os voy a dejar unos apuntes sobre lógica proposicional que vamos a ver en clase. Son muchas diapositivas (debido a los ejemplos), por eso aconsejo imprimir de 4 a 8 diapositivas hoja.

Introducción a la lógica proposicional y tablas de verdad

Tablas y ejemplos para el uso del condicional

El tema de filosofía del lenguaje, visto en clase, lo vamos a completar con ejercicios de filosofía que iré colgando en el blog. Para ir calentando y aprender el uso de los silogismos categóricos os dejo en primer lugar un archivo en pdf con ciertos silogismos bastante sencillos. Tendréis que identificar la figura, determinar que es P, M y S, y si es correcto el silogismo teniendo en cuenta las reglas vistas el último día.

SILOGISMOS CATEGÓRICOS

El optimismo como filosofía de vida

Aportación de Socorro I.

Como desde el colegio se nos invitó hace unos días a una conferencia en el colegio Valdeluz, que fue un éxito total, la busqué en Internet y la encontré. Es una ponencia del Dr. Luis Gutiérrez Rojas, psiquiatra, sobre la importancia del autoconocimiento para mejorar como persona. Pero, sobre todo, lo que defendía era el optimismo realista y el humor para superar las adversidades, para desdramatizar y ser felices. Realmente, tal y como lo pinta, anima a poner el optimismo como filosofía de vida. Os animo a que busquéis el resto de la conferencia porque vale la pena. Deja muy buen sabor de boca y hace pensar y reflexionar. 

Personalmente, me ha hecho llegar a la misma conclusión de Churchill: "Soy optimista. No parece muy útil ser otra cosa".

El gran olvidado de la historia

Aportación de Antonio S.

Con esta disertación Antonio nos ofrece una reflexión muy interesante, y es cómo a lo largo de la historia, con frecuencia, los historiadores se han fijado en los grandes acontecimientos tanto políticos, como militares, sociales, intelectuales o artísticos, y ha sido frecuente olvidar a los individuos, personas anónimas que han desarrollado su vida de manera contemporánea a los grandes nombres, que no sabemos y no sabremos nunca nada de ellos, pero que son tan parte de la historia como lo demás. ¿Qué significación filosófica se puede extraer de este hecho? ¿Quienes somos cada uno de nosotros en medio del océano de la historia?

El individuo. El gran olvidado de la Historia

¿Existe Dios?

Aportación de Socorro I.

Como hemos visto entre los filósofos de la Edad Media, y en concreto de la Escuela Escolástica, a Anselmo de Canterbury, y hemos comentado en clase sus argumentos sobre la existencia de Dios, me ha parecido interesante buscarlos tal cual son.

Aquí los tenéis por si sentís curiosidad (Se encuentran en el capítulo II de su libro Proslogion y fueron llamados por primera vez "argumentos ontológicos" por Kant, siendo de los más polémicos de la historia, apoyados por filósofos como Descartes, y con firmes detractores como Hume.):

1."Así, pues, ¡oh Señor!, Tú que das inteligencia a la fe, concédeme, cuanto conozcas que me sea conveniente, entender que existes, como lo creemos, y que eres lo que creemos. Ciertamente, creemos que Tú eres algo mayor que lo cual nada puede ser pensado.

2.Se trata de saber si existe una naturaleza que sea tal, porque el insensato ha dicho en su corazón: no hay Dios.

3.Pero cuando me oye decir que hay algo por encima de lo cual no se puede pensar nada mayor, este mismo insensato entiende lo que digo; lo que entiende está en su entendimiento, incluso aunque no crea que aquello existe.

4.Porque una cosa es que la cosa exista en el entendimiento, y otra que entienda que la cosa existe. Porque cuando el pintor piensa de antemano el cuadro que va a hacer, lo tiene ciertamente en su entendimiento, pero no entiende todavía que exista lo que todavía no ha realizado. Cuando, por el contrario, lo tiene pintado, no solamente lo tiene en el entendimiento sino que entiende también que existe lo que ha hecho. El insensato tiene que conceder que tiene en el entendimiento algo por encima de lo cual no se puede pensar nada mayor, porque cuando oye esto, lo entiende, y todo lo que se entiende existe en el entendimiento.

5.Y ciertamente aquello mayor que lo cual nada puede ser pensado, no puede existir sólo en el entendimiento. Pues si existe, aunque sólo sea también en el entendimiento, puede pensarse que exista también en la realidad, lo cual es mayor. Por consiguiente, si aquello mayor que lo cual nada puede pensarse existiese sólo en el entendimiento, se podría pensar algo mayor que aquello que es tal que no puede pensarse nada mayor.

6. Conclusión: Luego existe sin duda, en el entendimiento y en la realidad, algo mayor que lo cual nada puede ser pensado."

La percepción

La percepción es la forma más elemental y primaria de conocer. Aquí tenéis los apuntes de este apartado:

La percepción

¿Verdad que sería estupendo?

Aportación de Socorro I.

¡Hola! He encontrado este vídeo por internet y me ha parecido interesante para compartir en el blog.

Estaba buscando canciones simplemente por curiosidad y me llamó la atención ésta, porque al fin y al cabo es un grito por la paz mundial, y me ha recordado a lo que habíamos hablado en clase de la filosofía de San Agustín ("sin orden no hay paz, y sin paz no hay justicia"). Si que es verdad que el vídeo puede suponer una utopía para la sociedad de hoy en día, en la que es difícil que desaparezcan las armas debido a la cantidad de intereses comerciales que despiertan, pero ahora que se acerca la Navidad y los corazones se ablandan, es una canción que, aunque sea mientras se escucha, hace reflexionar sobre lo maravilloso que sería que realmente no existieran. Además las imágenes acompañan.

"Si queremos gozar la paz, debemos velar bien las armas; si deponemos las armas no tendremos jamás paz" 

Marco Tulio Cicerón

Socorro

Aportación desde el otro lado

Aportación de María M.

¡¡Qué poco movimiento veo este año!! Me he metido varias veces y se echa en falta, ¿eh? Yo también os echo de menos. En antropología estudio algo parecido, pero más aburrido y sin mitos de Platón, que al fin no somos duales, somos una unidad substancial. 

Os dejo una frase reflexión que me encanta: 

"El hombre es ese ser que ha inventado las cámaras de gas de Auschwitz, pero también es el ser que ha entrado en esas cámaras con la cabeza erguida y una oración en sus labios". 

Víctor E. Frankl

Un abrazo a todos. ¡¡Hasta pronto!!

MM

La caverna de Platón

Aportación de Laura T.

Platon es un filósofo que nos explica cómo el proceso de conocimiento tiene unas fases mediante las cuáles los seres humanos podemos acercarnos a la verdad, al conocimiento real de las Ideas. Sólo eso supone el verdadero conocimiento. Este proceso lo explica Platon en la alegoría de la caverna.

A continuación os propongo un pequeño video sobre esta alegoría en que el autor nos muestra el esfuerzo que supone llegar al verdadero conocimiento.

Primer tema del curso

Hola, nos metemos de lleno en el curso con el tema de filosofía presocrática, sofistas y Sócrates. Aquí tenéis el documento para que lo vayáis trabajando en casa y la exposición en clase sea más ágil.

Los albores del pensamiento: Filosofía de la Naturaleza

PAU 2012

Os dejo el modelo de exámen para el acceso a la Universidad de este año. Para ver si vamos aliviando las angustias de ultima hora. ¿Verdad M. M.?

Modelo Filosofía PAU 2012